近日，教育部印发了通知，决定去遴选一批积极性较高、条件已然具备的区域，开展信息技术支撑学生综合素质评价的试点工作。工作的目标究竟是什么呢？申报条款以及申报流程又都有哪些呢？跟小编一块儿去了解——。
工作目标
于那些中小学生综合素质评价状况相对不错、信息化教学应用能够持续稳定进行的区域里，挑选大概 30 个区域来开展试点工作。花大概5年的时间，去构建起百万级规模的中小学生综合素质发展基础数据库，要创新评价工具，借助人工智能、大数据等现代信息技术，去探索进行学生各年级学习成长状况全过程纵向评价，以及德智体美劳全要素横向评价，这主要涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，进而形成数据驱动的学生综合素质评价解决方案，客观地总结我国中小学生综合素质发展的规律，保证评价的正确方向，完善评价内容，强化技术支撑，以此促进学生德智体美劳全面发展。
申报条件
申报的区域，应当极及加快推进教育数字范畴的朝着数字化方向的转变，得要拥有处于良好状态的教育信息化方面的发展程度，必须存有区域范围内一致的教学管理方面的平台，并且在日常状态下的信息化教学应用所获得的效果要达到比较好的程度。
申报的区域，应当是在学生综合素质评价这个方面，有着比较良好的基础，同时还得拥有超过一年时间的评价数据积累，以及组织实施方面的经验。
申报的区域，应当配备充足的人员，具备相应的条件，要有经费保障，如此，才能够有效地组织学校，让师生配合参与测评活动，进而保证试点工作顺利开展。
申报区域可以因应工作所需，对本区域内的信息化服务厂商以及相关平台予以协调，以此来支撑达成数据汇聚工作的开展。
申报区域一般是以地市作为单位，按照工作实际情况，也能够由省域或者区县来进行申报。会优先斟酌有着参与试点工作的辖区、学段、覆盖学校面广的区域，原则上学校数量要不少于50%。
申报程序
申报认定
符合条件的申报区域要进行申报推荐先填写《信息技术支撑学生综合素质评价试点申请书》（附件1），各省级教育行政部门需统筹做好组织申报以及审查遴选工作，之后填写《信息技术支撑学生综合素质评价试点推荐汇总表》（附件2），还要把它和申报区域的申请书一同报送至教育部，每个省级教育行政部门推荐名额不能超过3个。
各地先进行审核推荐，在此基础之上，教育部组织专家开展评审工作，从众多区域中，最终遴选出大概30个符合条件的区域，而后开展试点工作，并且将其予以公布，这一过程被称作遴选认定。
组织实施
组建由北京师范大学负责落实教育部相关部署来组建的专家指导团队，该团队负责为试点区域提供者在理论以及技术方案方面的支持，同时还担起对试点工作给予专业指导的职责。
制定试点工作实施方案，各试点区域要结合工作目的、所需达成的任务，去制定区域工作实施方案，确定进度的安排情况，在专家团队的统一指引下，按照计划、分步骤地制定数据采集与汇聚方案，进而落实数据采集工作，以此保障综合素质评价得以开展，还要制定数据安全使用方案，落实数据安全保障工作，用以保护学生个人隐私。
先由专家团队牵头，组织针对试点区域，开展关于平台、工具以及活动组织专业培训，以提升专业测评能力，分享测评经验，达成区域间资源和经验的共享，进而培养一支数据驱动的综合素质评价专业队伍。
请专家团队起头牵头，为处于试点的区域供应综合实践测评活动，提供综合素质评价分析服务，组织试点区域提炼实验成果，从而形成经过优化好了的综合素质测评方案而且还要强化学生综合素质培养的政策建议报告，来优化综合素质测评方案。
充分施展辐射带动之效应，发挥试点区域所具备的引领作用，推广先进卓越的成果与经验；积极优化教育评价模式，以此提高教育教学的质量，全面且整体地提升中小学生的综合素质。
过程考核
教育部安排组织专家组去针对试点工作开展年度考核，并且在试点工作完结结束之后进行终期验收，那考核是采用审阅工作报告、实地考察等这样的方式来展开进行的，成果形式涵盖包含但不限定为：形成综合素质评价的典型案例，开展综合素质评价相关活动，合理应用综合素质评价数据分析结果，凝练数据驱动下的综合素质评价范式。
