中国教育报-中国教育新闻网报道（记者 刘盾 通讯员 张紫欣 姚轶懿）最近，贵州省毕节市大方天河实验学校的人工智能与教师能力提升合作实验室“天大空间”开始投入使用。该校在该空间中运用了教师能力人工智能评估工具，对教师的课堂教学表现实施人工智能评估，以此辅助教师增强专业素养。测评系统借助实例分析，其结果大体上正确率超过八成。
最近，华南师范大学和中讯邮电咨询设计院在广州举办人工智能与教师能力发展联合实验室产学研成果展示会，共同推出了他们一起研发的教师能力人工智能评估工具。这是国内第一个运用人工智能和大数据等手段，帮助教师提升专业能力的系统产品。
教学水平是教师专业素养的关键。不过以往教师教学水平的发展与提高面临评估困难、研究迷茫、积累不足等问题。华南师大教师教育学部常务副部长兼人工智能+教师能力发展联合实验室主任王红表示，针对实际问题，华南师大与中讯院共同构建了教师能力进步的评估标准，明确了教师能力人工智能检测平台的明确方向，经过两年多的努力，成功开发出融合人工智能等先进技术，能够为教师课堂教学水平建立分析模型、辅助教师进行教学总结、为教师职业成长提供精确支持的科研合作成果。
该AI测评系统包含三个主要部分，分别是AI与教师能力发展实验室的结合，一套完整的教师能力评估标准，以及一个教师能力AI检测的云端系统。这个平台深入探究教师授课环节的数据，运用严谨的评价标准进行剖析和评估，并生成评估文件，协助教师准确认识个人职业成长特点，审视教师能力进步状况，为教师职业成长提供指导，以规范化的方式促进教师职业水平进步，支持学校优化师资团队建设。
人工智能时代来临，教育环境、方法及宗旨随之调整，教师职责也面临革新，这是教育部教师工作司综合处调研员王炳明所见的观点。教师能力AI评估工具能帮助教师更清晰地认识自身短板，从而精准弥补不足，引导教师重新定位自身角色，进而促进教师职业成长。
借助人工智能手段来评估教师和教学课堂，对促进教师专业成长意义重大。中国教育学会副会长、广东省中小学校长联合会首任会长吴颖民从新技术、新工具、新理念三个层面，认可了教师能力AI测评系统的价值导向作用。他强调，部分教师因为班级成绩持续提升，自我评价较高，因而缺乏改进的动力。教师需要清楚自己的长处和不足，这个评估工具为教师评估改进提供了智能化的手段和着力点，能协助教师了解自身，改进教学能力。
据透露，2018年9月，华南师范大学和中讯院共同组建了人工智能助力教师专业提升的联合研究机构，双方合作进行人工智能与教育领域的相关探索及成果转化，主要聚焦于教师能力评估和教育人工智能技术的应用实践。联合实验室会不断改进测试系统，补充教师能力评估的现有标准，探究这些标准在各个学科和不同教育阶段的实际应用情况，开发运用人工智能技术的师范生职业能力评估工具。
