怎样找到同伴支持的价值和可用条件？怎样突破同伴支持中的资源难题？大学生怎样实现互相帮助同时提升自我？12月8日到12月11日，本校组织的“从优势角度提升同伴支持业务能力”专项学习活动，着重分析了高校同伴支持活动中的挑战和资源不足，并讨论了基于优势的工作方法和前进路径。本次学习活动邀请了多位国内朋辈支持领域权威学者，包括上海学生心理卫生服务指导中心主任李正云先生、华东理工大学社会与公共管理学院段文杰先生、武汉大学社会学院郁之虹女士以及天津大学心理研究机构首任负责人詹启生先生，他们将为学员们呈现关于同伴辅导的深度内容。这次训练融合了现场和远程两种方式，上海交通大学、上海财经大学、上海海洋大学、上海中医药大学、上海电力大学等许多学校，以及我们机构里兼职和专职的心理服务工作者、学生管理人员、班级心理助手，总共超过一百人参与了学习。
关于同伴支持过程中遇到的难题、存在的风险以及解决方法，一些学者在为期四天的学习活动中为学员们指点迷津。十二月份第八日早上，李正云先生依据大学心理健康管理规章、相关法规等，为我们系统阐述了《上海学校心理辅导：法规、实践及困境》。当天下午，段文杰先生借助社会工作的有利观点，借助现场演练向学员们展示了集体帮助的规划与执行过程。12月9日，郁之虹博士阐述了个人在特定环境中观察事物的关键作用，讲解了结构家庭治疗的历史渊源和实际效用，为学员们开拓了学生支持工作中学校与家庭协同的新方向。12月10日和11日，詹启生教授详细讲解了“心理同伴聆听方法”，借助八个步骤的互动活动和实践训练，引导学员熟练运用同伴帮助手段，并掌握了增强心理同伴专业素养的多种方法。四天的学习内容涵盖了知识讲解、模拟演练、实地展示、互动环节等环节，展现了“学知识、试操作、去实践”等丰富多样的教学方式，学员们不仅自己领悟了要领和技巧，更重视学习并运用“从长处出发的同伴支持活动”的实践方法。
本校是上海高校中心理教育及咨询的示范单位，在同伴支持方面开展了长期研究，形成了诸多实践成果。2007年学校推行了班级心理负责人机制，2009年建立了校级与院级心理负责人联络站，至2021年已有4人获得全国优秀心理负责人称号，另外4人获得全国优秀心理负责人候选人资格。今年学校启动了面向全体学生的“新生发展计划”，旨在广泛选拔杰出学生担任同伴指导者，协助新入学的同学充分发掘在新环境和新角色中的长处与机遇，并取得了显著成效。
接下来，学校将借助社会工作学科的长处，开展优势理论与同伴支持的结合创新，依据积极心理学的理念，提升学生理智稳定的心境品质，为大学心理健康服务及管理工作贡献精准可靠的方法思路和实用工具。
