教师教学能力提升工作总结范文（精选7篇）
教师教学能力提升工作总结范文 篇1
教育信息化2.0行动计划，源于在历史成就根基之上达成新跨越的内在需求，是顺应智能环境里教育发展必然性产生的不二之选，还是推进“互联网 + 教育”的具体拟定方案。如今，人工智能、大数据、区块链等技术飞速前行且迅速崛起了，此必然会深度转变人才需求格局和教育形态。身为一线教师群体中的一部分，我们在面对信息技术时代快速更迭这日新月异局面的时候，究竟该如何去处理这件事？又该如何把所学习下来的专门化技术有效整合进平日的课堂教学过程当中？怎样能够灵活自如地加以运用各式各样的资源以此辅助辅助教学工作？怎样才可以打造出高效能的课堂？怎样切实达成减轻课业负担并且提升质量与效益的目标？这些就变成了我们当下最需要急切去妥善解决的诸多问题里面的其中一个了。
从县和校分别制定信息技术2.0校本培训制度与方案，接着开展培训，再到我们七年级数学组内部进行研讨交流，我是有过参与并进行思考的，还从冯磊、马君利、黄联芬、冯爱宁等老师所分享的案例当中学习了，然而因为各种事情产生干扰，自身并未真正被卷入其中。每次瞧见学校工作群里发的没有全部完成人员名单里有自己，从内心佩服同志们的水平与速度，同时也为自己在信息技术方面存在欠缺而感到惭愧。但我不想凑合着去完成那任务，觉得自己理应从这次培训里收获些什么，所以就不着急不烦躁地按照组长选定的A3以及A5微能力点展开，首先，我确定了教学主题，是应用一元一次方程——“希望工程”义演，其次，挖掘了课前要了解的问题，像学生的经验、知识储备以及学习风格等等，然后，开展了统计分析并且不断去调整教学设计，最后，制作了微能力点作品。
我让学生帮忙，在进行A5课堂导入时，用我的手机一次就录制成功了，虽说感觉不太理想，可并未再次重新录制，原因是不想让自己以及学生内心产生“厌烦”。然而，A3演示文稿的设计与制作的录制要难得多，我所用的是希沃白板5软件，其中有些功能我运用起来实在是不够得心应手，所以在下午，我邀请了我工作坊信息技术方面的高手——张亚峰老师，来给我提供技术上的指导。尽管年纪大了，学起来速度不是很快，不过张老师教得耐心又细致，我也认真用心地学，效果还算不错。张老师离开之后，我独自在办公室，安静地把希沃的功能，像是图片视频的插入，课堂活动游戏设计，思维导图的制作等，反复操作好多遍直到熟练，接着开始录制，结果发觉这和我往昔出去比赛差别很大，文件要求不超过10分钟，然而我头一回磕磕绊绊录下来20多分钟了，于是持续修改PPT并省去多余的废话，再重新录制，可是每次总会出现要么结结巴巴要么断片的小问题……心里想着算了吧、差不多就行，九年级晚自习已经下课了、学生都睡觉了。然而，那不愿将就的性格又冒了出来，只能自我鼓劲让自己再奋力一回，最后一次录制时时间卡在了11分钟上下。尽管我的作品远远比不上同事们那些出色的案例，可相较于我自身先前的水准，进步了不少，并且我实实在在学到了内容，而不只是完成任务，因而内心还是颇具成就感的。
经过此次培训学习，我觉察新时代针对教师的信息素养作了更高且更广泛的要求。于我来讲，总体感觉存有如下数个方面的收获！
身为一线教师的我们，应树立终身学习理念，把继续教育当作自身需求持续学习。科学技术迅猛发展，知识经济现形，科技竞争与人才竞争日益激烈，学会学习、拥有终身学习能力，是现代社会教师生存及发展不可或缺的基本素质。唯有自身具备终身学习需求和能力，才可应对现时代多变的学生，更好跟上一代成长步伐，不至于过早“衰老”而被社会淘汰。
在新时代情形之下，教育信息化成了崭新模式，它属于国家教育创新范畴内的新举措，并且还是针对我们教师自身提出的新要求。而以创新作为融入时代潮流的唯一途径，我们应当学会借助“互联网 + 教育”这个平台，去借鉴吸收优秀的教育理论知识，还要观摩并且总结优秀教师所采用的新型教育方法；于反思当中取得进步，在总结之际实现创新，进而形成一套专属于自己的独特教育教学方式，以此更好地帮助引导孩子们学习成长。
当下，我认为技术最为关键的是“以人为本”，是具备温度的，其次它作为用于突破教育教学里某一环节的一种手段，从而去优化教学设计以及解决教育教学当中的实际问题，这才是2.0所倡导的核心所在，才是信息技术与教育教学相融合的价值。促使技术实力较强的青年教师和教育教学能力优秀的骨干教师构建起“双师互动”，共同实现提升，带动信息技术与课堂教学的深度融合，在共同研究共同进步的过程中为课堂增添价值，为学生的终身发展赋予能量。
另外还有一点，也让人感触极为深刻，那就是在跟老师们进行交流的时候，发现有部分人针对A3演示文稿的设计以及制作说明录制了好多回。由于在录制作品之际，是要求本人出镜的，你必须得露脸，那么总不可能好意思以蓬头垢面的样子去见人？肯定是得好好拾掇一番的；没有了虚拟背景，你总不可能好意思让办公桌乱糟糟地去见人，起码也得收拾一下。那么这种情况下会出现什么状况？就是只要有一个人愿意对自己进行修饰，他的自我评价就会有所提高。简单来讲，就是他期望自身成为一个更为出色的人，所以就不允许自己去做那些投机取巧、敷衍了事的行为，哪怕是不经意间，也都会变得认真起来，而我们每一个人都清楚认真所蕴含的强大威力！
这段时间，信息技术2.0培训，让老师们感到“烦恼”，如今这一工作暂时结束了，然而学习之路应当朝着远方延伸，尽管没有人要求我们写下心得体会，可我自己乐意趁着元旦假期，将这一过程里的点滴收获记录起来，一方面是想留存一份纪念，一方面也算是给自己一个提醒。
把莎士比亚所说的，“让我们泰然自若，与自己的时代狭路相逢”，送给每一个处于奋斗之中的你，送给每一个处于奋斗之中的我，20__，我们一同朝着未来前行！
教师教学能力提升工作总结范文 篇2
在三个人一同行走的情况下，必定会有可以成为我老师的人在其中，能满脸荣耀且幸运万分地参与到此次信息技术培训当中，和霍老师以及来自其他学校的50余名老师一块儿展开学习，一块儿进行交流，进而共同实现成长。
进行此次培训期间，我学到了信息技术领域诸多知识，学到了较新观点，学到了其他老师分享的经验，这些内容恰好能解决我当下实际工作中面临的某些问题。
那下面就给大家分享一下我这三天来学习的收获。
一、新的理念
在当下的世界，以及在未来的世界当中，数字化信息化必然将要成为时代发展的主题，万物互联已然呈现出雏形，所以教育信息化也是形势所趋。那么身为一线的年轻教师，我们负有做好信息化道路上领跑者的责任。
成为一名数学教师，于讲解某些颇为抽象的知识之际，倘若借助信息化的技术支持，给予学生直观的感受，必定会收到事半功倍的效果。当然借助信息技术还能够创新学习情境，强化家校交流沟通，推动教育公平，科学性地评价学生等。
二、演示文稿的设计与制作
对于我们教师而言，在日常工作、课堂上应用信息时，最多的形式会是借助课件来开展教学，然而，众多教师在诸多时候运用的课件，或是从网站下载，或是于淘宝等店铺购置，这般的课件使用起来并非那么顺手，无法百分之百契合自身的教学设计、自家班级学生的特性，所以，我们一定要具备一定的课件设计、开发能力。
就这部分内容而言，霍老师借助生动形象的案例讲解，以及动手操作，将枯燥乏味的理论知识转变成一件有趣的事，学员们皆是听得极为认真。比如说，霍老师凭借一只从远方一蹦一跳走来的小白兔，把路径动画知识直观地讲予我们。此外，PPT课件制作的原则、技巧也都使我收获颇丰。
三、微能力点的解读
去年，河北省开展了全员培训，直至如今，好多老师只要一说起它，就满脸都是愁容，感觉头特别大。究其原因，是好多微能力点，完全是从来都没见过，也从来都没听说过的。而在此次培训课程里，有个最大的亮点，那便是霍老师为我们逐个讲解每个微能力点，其具有的意义，以及它所需的技术支撑。
经由学习，不只是对微能力拥有了更为深刻的领会，还触及到了诸多的平台。举例而言，能够借助牛片网为微课实施配音；运用群里有事儿微信小程序能够更为妥善地管理班级群。
四、用喀秋莎录屏以及剪辑视频
第二课堂，或者在线课堂，想必我们都并非陌生，特别是去年疫情期间，全国学生居家上网课，这使得我们老师深感，若没有两把刷子，实在难以称得上是一名现代化的教师，而微课设计与制作，便是老师在信息化当下应具备的一把刷子。
既然要做好事情，首先就要使工具锋利，如此一来，喀秋莎便是我们老师于制作微课这件事上毫无争议的法宝。喀秋莎的功能是怎样介绍的，软件又是如何安装的，软件界面是怎样解说的，各个工具是如何应用的，录屏是怎样操作的，视频又是如何剪辑并最终导出保存，关于这些，霍老师借助几个案例给大家做了相当不错的说明，进而我们通过学习都萌生了做微课的想法且具备了做微课的基本能力。
教师教学能力提升工作总结范文 篇3
培训时，我全神贯注地听讲，一丝不苟地做笔记，培训结束后还留存了授课老师的资料以便再次学习。学习进程里，我已然被教育信息化所折服。如今的教学不再局限于简单的信息化，教育信息化2.0的推进开启了智能时代的教育，这对教师的信息技术素养与水平提出了更高要求。怎样跟上瞬息万变的信息技术并将所学技术融入课堂中，灵活运用资源辅助教学、转变课堂，这是我们所面临的且急需去改变的问题。
一、认识上提高了高度
科学技术迅猛发展，社会不断进步，信息技术素养成为现代社会教师生存与发展的必备基本素质。我会树立终身学习理念，把继续教育当作自身需求，持续学习并取得进步，如此才能更优辅助教学，应对多变的学生。
二、探索上拓宽了广度
在开始学习之前，我曾单纯地觉得信息技术跟课堂整合就是采用多媒体进行教学，之前我自己也试着做过微课，然而却没将微课运用到教学实践当中。经过培训，我清楚了运用信息技术，可以使学习突破空间与时间方面，深度以及广度方面的限制，从而更出色地服务于教学，挖掘好数据的智能分析能够更有效地去分析学生的学习情况。我才察觉到自己知识的欠缺以及思想的滞后，原来信息技术涵盖着许多的内容，并且正发生着日新月异的改变。实际上，在开展2.0培训之前，我也曾参与过多次希沃软件的应用培训，然而，鉴于我校教室多媒体没法在每个教室都实现智慧教室的普及，故而导致无法娴熟进行操作和应用，使得信息技术水平一直处于停滞状态，我会把这当作一个契机，奋力再度加油。
收获满满
我确信教育的信息化将会愈发优良，同时期望学校的设备得以更新，进而才能够让我们更出色地开展信息化教学。在未来，我会增多学习、增加运用，力求把学到的知识应用于课堂、教学之中。我还会确立观念，接纳挑战，着力提升自身的信息技术素养，好使之内更好地服务于课堂。总而言之，这是一次收获极为厚实的培训，它使我站在了一个全新的视角去审视自己的教学，从中体会到的是责任，是压力，亦是推动我在教学方面持续成长的动力。
教师教学能力提升工作总结范文 篇4
今天，在二七区教体局的组织之下，有幸开展第二次网络教学能力提升学习，曾学习过李广生主任的课程，收获极为深刻。李主任针对教学的意蕴、学习的秘密、教师的修炼这三方面，做了深入且浅出的阐释，其中，在学习动机方面留下的印象颇为深刻。他讲道，许多学生在步入教室着手学习之前，学习效果就已然出现差距，这是为何呢？一个怀揣着浓厚兴趣、强烈求知欲的孩子，必定会积极主动地去学习。而那些兴致欠佳的孩子，必将消极被动地参与学习，就算非常聪慧，可学习效果也是难以尽如人意的。古人讲知之者不如好之者，好知者不如乐之者，所表述的，正是学习动机所彰显的重要意义。对于教师而言，促使学生喜爱学习，差不多就达成了工作的八成 ，而后续余下的二成工作，将会愈发艰难。正如古人常常提及的那样一句话，师傅引领进入门道，修行凭借个人。进入其中之后，他能够收获的程度，就全仰仗学生自身了。人做任何事情都不会毫无缘由而做，所有的学习，是在动机促使之下的学习，把学习动力掌握住，便是推开了学习之门。
于教学里怎样推动学生的理解，理解是要有时间的，理解乃是学生大脑认知的加工进程，是要有时间的，或许他再思索番，有时也会理解的，所以我们老师要是在学生讲上两遍仍未理解之际，最优的办法便是住嘴，把时间给予学生，这也使我们明了，课堂上教师别有过多时间占用，学生是需要时间去消化吸收的，是需要证据的，学生究竟有没有理解，空口无凭，理解到了啥样的程度，这就要求教师去设计相关证据，拿事实来证实。教学时，别老是询问学生是否理解，而要用证据去查验学生是不是真理解，理解需要环境，教师对环境影响极其重要，在教室里，教师要营造出鼓励的文化环境，要是教师不理解学生，学生怎会领悟学习呢？所以，增加些倾听，增添些耐心，很有必要，这便是学习发展之大趋势，即追求理解的学习。
教师教学能力提升工作总结范文 篇5
一、在时间上和经费上予以保障和支持
镇教委的领导，对教师培训工作极为重视，长久以来，始终把教师的成长以及发展，当作教师教育的根本起始点，还有根本落脚点。首先，在时间方面，给予了保障，在经费方面，给予了支持，我们镇今年的教师培训费用，达到了百分之九以上，超出了教师培训经费所要求的水准。
二、开展多样的培训形式
我镇今年着重开展多种培训，这些培训是以镇本培训作为基础的，同时鼓励教师参与继续教育，鼓励教师参与学术交流，鼓励教师参与学历提高等多种培训。
1、强化班主任培训：良好教学秩序的形成，与良好学风的营造，都和班主任的付出紧密关联，打造一支具有较强能力的班主任队伍乃学镇工作的关键要点之一，故而我镇极为看重班主任培训工作，举办了班主任工作交流活动，安排参与榆林市班主任培训，部分班主任的管理水平得以提升。
2、注重英语教师培训工作的强化：依据县教育局的具体安排，在四到五月这个时间段，组织我镇的英语教师，参与了英语教师培训活动，此后有了较好的成效，我镇英语教师的教学水平，在整体层面上就此获得了提升。
3、对全镇教师实施全员培训，强化新课程理念的学习，组织教师开展关于新课程、新理念的培训，镇里积极创造机会让老师外出学习参观，9 月、10 月、11 月组织我镇 11 名教师前往周边县城学习参观，学习先进的教学经验以及管理经验；另外，依据年初制定的规划，展开新理念、新课程、新技术的全员培训，经由培训，让教师树立正确的教育观念，具备良好的职业道德，持续完善知识结构，掌握课程改革和教学改革的最新动态，契合新课程标准的要求。
4、顺利完成山东省小学教师远程研修培训工作
按照县教体局的统一部署，为此我镇作相关安排。10月22日，在中心小学微机室开展了远程研修培训活动，借助远程培训，不管是新教师，还是老教师，在业务之上均获得了十分显著的进步。并且在教师素养层面前所未有地实现了颇高程度的飞跃提升有了质的升华。
5、对教师参加继续教育培训予以督促，在很大程度上达成了本轮继续教育的相关要求。
6、强化体、卫、艺教师的培训事宜，多次派教师外出参与培训。过去一年里，我镇教师培训工作收获了较好成效，我们秉持培训与教研相融合，培训与教改联袂，集中研修跟分散研修相接合，经由培训，授课教师的教研能力得以提升，教学理念得以强化，教学方式出现了转变，课堂教学效率得以提高，往后我们会将此项工作更妥善地推行下去，为构建一支优良的教师队伍而奋力。
教师教学能力提升工作总结范文 篇6
我们此次培训涵盖两个方面，其一为学习理论知识，其二是开展实践学习，而实践学习又划分成学科学习与跟班学习。学习理论知识之际，我由衷地被各位班主任以及学科带头人的发言所折服，不管是他们的个人魅力，还是讲课的精彩状况，都存在诸多值得我去学习之处。各位老师能够将自己多年的教育经验向我们传授介绍，我们深感荣幸。好多教师讲，我们这些新进教师能拥有这般良好的学习契机，那可是他们刚投身工作之际所未曾具备的，针对此情形，我们着实已然万分幸运了。在当下这次理论学习期间，的确学到了诸多于大学阶段无法求得的一线教学理念以及方法技巧，而且其中绝大多数都是契合实际状况的，有助于我们新进教师快速成长的。好多老师的经验分享极为细致，已然细化到如何去进行操作层面了。经由这些学习，我对于怎样去创建班委会，怎样去创建优秀班级，怎样与家长进行沟通，怎样撰写导学案诸如此类的问题，有了较为深入的认识，这些是能够促使我们迅速成长的。本次培训所涵盖的内容，是自相对较小的视角予以讲解的，又或者是借助案例的形式来讲授，当遭遇具体的实际出现的操作问题之际，我们仍旧得凭借契合自身的合适的方法去予以解决，万变实则均不离其核心要点是不变的，如同主讲老师所讲述的那般，我们对待家长应当要真诚，我们对待学生应当要有“三心”（爱心、耐心、信心），我们所采用的处理方式应当务必有利于学生的健康且快乐地成长。当然了，还有诸多的心得体会需要在暑假这个时间段内加以总结归纳。
实践学习这块儿，其一，是跟着学科师傅去学怎样教学，其二则是跟着班主任师傅学班级管理。培训刚开始的时候，恰好碰到抓生地会考，我们初二的地理新课已然上完了，所以，我主要是跟着学科师傅学怎样上好复习课，学怎样把复习试卷讲解好，此外还参与监督学生考试，在这个进程里，我体会到了耐心的重要意义，因为有些学生理解能力不太强，你得一步步地讲解明白，直至学生能够很好地理解才行。另外教学之时，一定要考量学生的学情，有针对性地去开展教学。无论怎样，我们教学的最终目的就是能够让学生健康快乐的成长。
进行跟班学习，主要目的在于去了解班级日常管理的相关情况，还有班主任处理问题所运用的方法以及技巧。在这个特定过程当中，确实需要学习的东西包含很多。我是先从班级卫生开始着手去学习，班主任师傅讲了当前已是初二阶段，班级此时已然成型，要是刚刚接手初一的话，那么那个时候就得手把手地教会学生去如何打扫卫生更为良好，以及择选哪些较为合适的人去负责打扫卫生事项，当然除此之外还要熟悉清楚学校卫生的扣分要点，你所设定的标准应当要适度高于学校的这些既定标准，在这个相应过程里所需要的是具备耐心、拥有细心。接着是学习班训，班训如何启动，由何人来讲，班主任应着重强调什么等，这些皆是我学习的内容，或许如今已步入初二，班主任师傅于班训时强调纪律的频次颇高。在这一整个进程里，伴随学习的逐渐深化，诸多时候是交叉进行学习的，对某个问题而言，既能获悉班主任处理与学生关系方法窍门，又能知晓师傅解决这些问题时所秉持的心态以及大局观。于整个跟班学习进程里，我察觉到师傅始终留意着学生的动态，针对问题会在班训之际有针对性地予以强调，还会强调该如何去解决那些问题。当然，有些问题是当下暂时无法实践到的，唯有借助问的办法来解决，像是怎样处理好与家长的关系，师傅告知我要怀揣一颗真诚的心去和家长交流，关键在于怎样将班上的成绩提升起来，基于成绩之上你才能够很好地开展家长工作，当然也得留意学生其他能力的发展。在班主任之中，每一位都有着归属于自身的极具自身特色的管理风格，对于那些存在好处的风格以及方式应该去展开学习，而作为终极目标来讲，是应当寻找、摸索出契合自身状况以及所在班级实际具体情形的管理模式。除此之外，通过班主任师傅之处，还领会到，在着手对具体问题予以解的时候，还应该对出现的契机加以精准把握。不管是于理论方面展开积极学习，还是紧跟班级跟班进行实际学习，众多的相关教师全部去着重强调了“三心”（所谓它们也分别是爱心、耐心以及信心）、确立恰当合适的班级目标这一行为事物以及要符合时代发展、与时代一同进步的重要意义之所在，当然了，在很多的其他方面，是需要我更进一步地去进行详尽总结以及深刻反思的。
经这些时日的学习，总归而言，我发觉自身于教育理念层面存有严重短欠，平日里需多多研习他人出色的理念，要拥有自身一套相对系统的教育理论，而且这般的教育理念是紧跟时代步伐的，是能够推动学生全面进展的。我们所有种种层面的改革均应以学生当作主体，一切均要以促使学生健康愉悦成长作为核心。
尽管学习了不少有关教学以及班级管理的理论知识，还有跟班以及学科实践，然而仍觉得我们所学内容不足够，我们最为欠缺的是实践部分，诸多具体问题，尚需我们寻觅具体解决方案，总归，经由学习实践，我们学到了一些理论与方法，具体如何去做，还得我们依据具体问题展开具体分析，此外，暑假期间还得针对整个教师职业以及怎样建设班级做一份较为详细的规划。
感恩此次雅思学校，为我们筹备了这般培训，倘若缺失此次培训，难以知晓待我们真正上岗之际，会走多少曲折弯路，此次培训促使我们快速成长，这会助力我们更优地契合雅思节拍，与此同时，我还得感激我的两位师傅，彭英师傅以及熊艳师傅，于她们那里我学到蛮多内容。感恩雅思，感恩诸位培训老师，感恩可爱的学生们。
教师教学能力提升工作总结范文 篇7
一、教育观念得到更新
于学习里头积淀理论，进而提升素养，于培训期间，我阅了好多本教育理论方面的书籍，仔细摘取了读书笔记，且在摘录之上写下了我自己的体会，经由聆听感悟，我对科学又有了全然崭新的认知，新课程理念着重于对学生在协作、自主、资源等层面的培养，看重学生思维能力以及学习能力的提高，培育学生主动获取知识的能力，推动学生的全面发展，积极去推进素质教育的进程。与此同时，我也是满怀深信之情，经由持续不休的学习，必然能够持续不断地提升本人的业务素养，而且在实践当中提高自身的教育教学能力。
二、科研能力得到提高
21世纪的教师需要具备参加教育科研这种品质，教育科研是学校教育教学的首要生产力，它愈发展现出强大的生命力，增加工作的科研成分，走可持续发展路径，靠科研推动教学等，渐渐成为我国未来教育发展的大趋向，身为一名教师，从经验型、勤奋型教师转变为学者型、科研型名师，也必定要走教学与科研相结合的道路。在此次培训班期间，北京天文馆担任研究员的寇文老师，于繁忙之中为我们进行了两次授课，他知识显得这般渊博，风格极其幽默，操作技能熟练，技巧高超，对科学持有严谨态度，这给我留下了极为深刻的印象。在讲述天文基础知识之际，提及了太阳的观测，说到了月亮的观测，叙述了月食的形成，讲到了日食的形成，阐述了行星的形成，讲解了火星的形成，并且配合先前的动画演示，我进入到如醉如痴的状态，真可谓是大开眼界，学到了诸多书本里未曾有的知识。讲大气压力这堂课的时候，我借助促使同学积极主动参与，积极主动探究，使得学生学到了诸多知识，达成了能力的持续提升。
三、教学实践获得锤炼
在培训期间，我们聆听了诸多优质课程，这些课程毫无例外都展现出新课改的要求以及趋势，课堂氛围灵动活泼，将预设生成跟动态生成相互结合从而达到目标达成度较高的效果，并且无一不渗透着全新的教学思想还有教学方法，我均用心去品味，对照自身的课堂教学状况，找寻其中存在的差距以及问题，并且把所学习到的理论应用于课堂教学。或许我的研修课表现得甚是稚嫩，或许我的理念有待更深入地提升，然而我想要表明的是，鉴于我拥有数量众多研修课的经历，致使我决然不会满足于当下的教学状况，我准会奋力地把理论跟实践紧紧相结合，大着胆子投入于教学实践之中，切实达成以学生发展作为首要任务，注重学生的能力发展，按照学科特点，提高学生信息素养。
一日，一位上完社会课的同学寻至我处，半带玩笑言道：“科学老师，于地球上中国与美国相对，若从中国前往美国旅游，要整整绕地球半周，需耗费大量之时日与旅途费用。若能于地球上钻一直接通美国之洞，而后我们撑着降落伞一路降至美国便好了，如此既能节省时间，又能观察地球内部结构，达一举两得之效！”听闻之后，我既因他之幼稚觉可笑，又因他奇思妙想之创新精神觉欣喜。看似没经意的话，我却当真了，身为教师，面对任何一个问题，都得有严谨搞学问的科学态度，更不能随便去抹杀一颗求知爱学的心灵。现在岂是我施展才能的时刻呢？我们就来议论议论这个“好办法 ”吧。
地球赤道半径大概约是6378千米，这意味着，我们要去钻的此个洞最短得有12756千米，这无疑是一项艰巨的工作。实际上，人类往昔钻过的最深的洞仅仅才不过14千米。要是将地球比作1个篮球，那么这个最深的洞根本就压根连皮球皮都没穿透！要是这个艰巨的工作量尚不足以令你知难而退的话，那么在前方还有2个拦路虎在等着你。当你抵达地球的中心之处，要是不采取有效的妥善保护举措，即便你不会被地球中心的重力给挤压扁，那也必定会被高温给熔化成液体。想象一下，地球中心承受着外壳全部的重量，这些重量从四面八方朝着内部进行挤压，不但中心的重力极为惊人，温度更是高达6000c，这个温度足以让坚硬的钢铁熔化成液态！所以，妄图穿越地球中心，就算是真正的钢铁之人也无法幸免于难，更何况是人类的血肉之躯呢！
哪怕你施展超乎自然的聪慧，历经千难万险，最终修好了一条贯穿地球的洞，那么在穿越此洞的路程中，你可会遭遇什么棘手之事呢？当你凭借降落伞朝着球心降落之际，受地心引力作用，速度会愈发加快，临近地心之时你的速度甚至比流星还要快！过了地球中点过后，鉴于惯性起作用，你就会持续朝着美国这边靠近，此时地心的引力会把你朝回拽，故此你务必得跟美国的友人交好，让他们于洞口迎候你，等你快要接近地面之际拉你一把，要是不然，就宛如你所料想的那样，要是你无法快速攀爬至地面，地心引力又会把你给拽下来。那么往后，你就会好似被系在一根橡皮筋上那般，在中国和美国之间来回晃荡，最终因空气摩擦而在地球中心停住，陷入绝境。
于是，我们并非难以形成统一的看法：由于旅程实在惊险刺激到了极点，存活的概率极其微小，故而绝对不要轻易去进行尝试！这位学生聆听完毕之后，带着钦佩之情点了点头。
四、在评价中夯实自身
培训班引领着我，使我养成了一种习惯，这种习惯是“边教边学，边学边思，边思边悟”，让我于实践与反思当中持续成长，不断提升并完善自我。每一节研修课，每一句点评，都不存在以往公开课那种华而不实的状况，更多的是针对本课教学的深刻见解，是对课堂教学方式的重新构建。然而，恰恰是处于这样一种研修氛围之中，致使像我这般的“井底之蛙”，对于学科课堂教学产生了全然崭新的感悟，并且，也正是在专家进行评课引领的这种情况下，使得我逐渐地弄清楚了，原来上课居然应当是这样去实施的，学生能够按照这样的方式去展开学习。
几次参加研修班的生活，很快居然就要结束了，猛然回头，才发觉时间竟是这般急促，这亦使我对研修学习生出更多向往，我何等希望往后能够拥有数量更多的机会去投身这般的研修活动，从而改变过去那种闭门造车的教学方式，唯有这般的教学，才能够切实达成“流水不腐”呀。
生活并非是那种守着柱子企望兔子撞上来的空想，不是消极着去做自我探究分析，不是带着情绪化心态去虔诚地敬奉神明，唯有行动才能够对人生价值起到定夺作用。我会在自身所从事的工作期间尽力去进行尝试探索，持续不断地去摸索探寻门道，朝着更高的目标方向迈出去坚定稳固的脚步。
