于当下数字化的这个时代里，电子产品已然深度地融入进我们的生活之中，当中小学生面对时，它们而言，既是用于学习的一种工具，同时也说不定会变成对心理健康造成影响的潜在的某种因素。
2025年10月24日 教育部办公厅印发了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》 其中有关于规范管理学生带入学校的智能终端产品的内容 此内容再度引发了社会各界的关注 。
A、新规升级，严格把控课堂“电子干扰”
此次教育部新措施明确作出规定，严禁把手机等电子产品带入课堂，此项规定比之前更为严格。早在2021年1月15日，教育部办公厅发布了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，规定中小学生原则上不可以将个人手机带入校园；要是确实有需求那得经家长同意，并以书面形式提出申请，进校后应把手机依靠学校进行统一保管，不让其被带入课堂。从先前的“原则上不得带入校园”转变提升到“严禁带入课堂”，这种转变体现出教育部对手机给学生课堂学习所产生影响的重视 。
假设一下，于课堂之中，手机产生的震动声、提示音会时不时地发出响动，又或者学生偷偷低下脑袋去看手机，这般情形不但会使自身的注意力被分散，而且还会对周边的同学以及老师进行教学产生的秩序造成影响，恰似一粒小石子投进到平静的湖水里，会泛起一圈圈的涟漪，手机在课堂上出现，会将整个教学的节奏弄乱，新规的颁布，是为了给课堂营造出一个纯净且专注的学习环境 。
B、“息屏行动”，减少网络过度依赖
新措施除了在课堂上进行严格管理，还鼓励学生以及家长共同去开展“息屏行动”，进一步减少对网络那种过度的依赖，如今网络世界是多种多样丰富多彩的，对于那些好奇心特别旺盛的中小学生来讲，是有着极大吸引力的，然而过度沉迷于网络会给他们身心健康造成诸多不良方面的影响，长时间目光一直盯着电子屏幕，会对视力产生影响，过度依靠网络去获取信息，会让他们独立思考跟解决问题的能力被削弱，一些不良的网络方面的内容，还可能对他们价值观产生误导。
似一剂良药般的“息屏行动”，助力学生跟家长一同拔掉网络“成瘾”插头，学生能将更多时间与精力置于现实生活中，和家人交流也与朋友互动，此外还参加户外活动，进而培养起兴趣爱好，家长同样可借此契机，加固与孩子的沟通以及陪伴，一同营建出健康之家庭氛围。
C、从规定到行动，守护学生心理健康
教育部有两次关于手机管理的规定，一次是在2021年进行初步规范，另一次是到2025年使规定得到进一步加强，这体现出对中小学生心理健康问题有着持续性关注以及不断开展探索，手机管理仅仅是一个切入点，而其背后的核心目的是为了保障学生的心理健康，从而让他们能够于一个健康的、积极的环境中实现成长。
