#教师的教书能力与师德哪个更重要#
有人询问，教师所具备的能力以及师德，究竟哪一个更为重要，哎，很是抱歉，对于这个问题而言，真的没办法明确地说出两者谁更占优势。
今年是第四十个教师节，教师节成立时间不长，中国从古至今对老师的态度是敬仰且尊重，古代九五之尊的皇帝对自己老师也毕恭毕敬，古代等级森严、尊卑有别，只有老师能超越这些限制。
当然，能够做到万世师表的，那可就算是老师这个领域里的翘楚了，不过呢，历代以来，不管是从儒家里面去挑选，还是从诸子百家里面去挑选，能做到的也没有几个。除了孔圣人之外，其他的那些，也都是各个学术派系的祖师爷了。
当然，就算无法达到那般高的境界，当老师的也是很受敬重，且是非常有责任感，具备一定能力的一批人。
我国当下的教师已然形成了一个行业，鉴于教育的广泛普及，应当是历经过去数千年以来，教育从业者数量最为庞大的时期，一旦人数众多，就难以避免地会划分出三六九等，同时也区分出能力高低，虽说教育倡导依据学生特点进行有针对性的教学，实际上我们的义务教育依旧要有一定的规范和准则，不能够随心所欲地去开展教学。推行统一的教育模式也是合理的，经由国家专门设立的机构，编订相关教材并培育专业的师资力量，这进而促使教师成为了一种特殊的职业。
然而，我国对于老师这两个字极为敬重，而且其使用范畴颇为广泛，当下除了身为教师的那些人之外，对于年纪较大且有学识的人称作老师，尽管这些人并未从事教育工作，不过被称作老师的这类人群并无什么问题。
只不过，存在一些娱乐界的人物，存在一些特定地方的习惯，见到人就称呼为老师，这样的做法就稍微有点不太恰当了。尽管我自己并没有那种能够去制止人家如何称呼的资格，然而还是颇想表达一下自身的看法。
打个比方，在川渝那一带，人们见到他人会称呼老师，有人给出了牵强的解释，说是源于“三人行必有我师”或者“达者为师”的说法，然而，实际上在川渝喊老师，当下根本就没去考虑前面这两种说法，那些讲这种话的人纯粹是在胡说八道，从心底里对老师这个职业以及称谓没有概念，也缺乏敬畏感。能够随意地往别人头上安，从中就能瞧出一种无所谓的态度。我个人对此是不接受的。
传道、授业、解惑之事，由老师承担，韩愈对其总结极为到位，这里面兼具能力与师德的双重要求，所以基于此基础，非老师身份之人若被称作老师，也理应具备这般行为与能力，不然着实显得很无知了。
的确，不论他人是随意敷衍还是真心夸赞你，老师都意味着一种身份象征。它所带来的并非金钱财富以及地位，更多的是一种如薪火般传递的能量。老师是能点亮黑夜的明灯，她无私地照耀着一部分人。然而星星之火能够燎原，正是因为有了他们，我们才不会毫无目标地前行，才不会致使传承和延续中断。而恰恰是由于他们具备教育能力以及自身德行高尚，才使得这个行业能够正常运转。
我向来觉得教师获取高薪是无可指责的，对教师水平进行评估，并非仅仅看班级里出现了多少成绩优异、学历高层次的人才，而是考量出现了多少身心健康、充满正能量、热爱祖国且热爱家庭的学生。
故而，当第四十个教师节来临之际，我由衷地向天底下每一位身处教育岗位的老师表达一声辛劳，多谢你们的付出，给予了我们更多的光明以及未来，同时也期望你们能够坚守自身的初心，能够为教育事业奉献得更多，祝愿我们的未来更加美好。
